Category: [casino]maxbet-raw

||
В прошлый раз мы рассказывали о новых возможностях и технологиях, которые изменят образование. Теперь немного об онлайн-образовании сегодня:«Вы реально полагаете, что тип образования, где 95% людей бросают обучение, не окончив, в долгосрочной перспективе будет успешным? », — Илья Курылев, эксперт по геймификации. Мы так много обсуждаем онлайн-образование, что кажется, будто для всех оно стало повседневной практикой, и заострять тут внимание в очередной раз излишне. Но если его главное преимущество — доступность, почему мы им не пользуемся? Например, на masterclass. com есть курс по сценарному мастерству от моего кумира. Я знаю об этом месяц, но еще не прошла его. Причины? Не знаю, что меня ждет и воспринимаю это как очередную маркетинговую активность, иначе говоря, я не доверяю ресурсу. Знаю, что теперь могу посмотреть его в любой момент, — можно откладывать бесконечно долго. Онлайн-образование — во многом самообразование, и без внешнего стимула очень сложно сдвинуться с точки. Две из трех возможных причин касаются мотивацииИли вот частый паттерн для тех, кто проходит курс на Coursera: ответственное отношение к первым лекциям, когда слушатель пересматривает некоторые эпизоды, сменяется тем, что он начинает откладывать лекцию на конец недели, а в итоге смотрит ее в метро, урывками или занимаясь параллельно чем-то еще. Мы понимаем, как вести себя на очных занятиях — опыт школы и вуза, расписание, внешний контроль. А онлайн-образование дает нам полную свободу: когда и как лучше смотреть лекции и сколько времени уделять обучению, как быть с самодисциплиной. Получается, настоящее обучение онлайн требует не меньше, а может даже больше усилий, чем классическое. Каждый выбирает свою модель, но как создать такой процесс, чтобы курс был пройден не для галочки и нужные знания действительно были усвоены? Нас нужно захватить так, как захватывает харизма талантливого оратора. Во время обучения возможности экрана в этом смысле ограничены. Особенно учитывая тот факт, что на этом самом экране мы видели и более захватывающие вещи. Настоящий прорыв онлайн-образования не в самой технологии и не в доступности любых ресурсов, а в изменении подхода к обучению таким образом, чтобы технология могла раскрыть свой потенциал — помочь знаниям достичь цели. Как сервисы работают с мотивацией? CourseraС 19 сентября сервис полностью переходит на формат групповых занятий, чтобы участники курсов могли обмениваться идеями, помогать друг другу и взаимодействовать в ходе обучения. Такой подход почти вдвое увеличивает основные показатели эффективности курса (участие в дискуссиях, фидбек и прохождение программы по конца) по сравнению с индивидуальным. Многие курсы имеют специальное сообщество на Facebook: неформальное общение, интерес к другим участникам и удобные инструменты соцсети для совместной работы вовлекают слушателей сильнее, чем просто прохождение курса на образовательной платформе. Сервисы для онлайн-обучения теперь стремятся не только предложить ресурсы, но формировать группы, которым интересно работать вместе: людей вдохновляют другие люди, чужой пример, взаимопомощь, подходы и позиции, отличные от собственных. Поэтому рождается все больше платформ для взаимодействия таких команд, например сервис NovoEd. Сервис MAXIMUM использует классические методы педагогики, чтобы усилить социальную роль учителя и ответственность ученика перед ним —в первую очередь это обеспечивается личным общением до курса и по мере его прохождения. Интерес поддерживают тизеры к следующему занятию и соревновательная среда. Похожий подход у Нетологии — сервис поддерживает статус онлайн-вуза, где за студентами закрепляются менторы, остлеживающие прогресс, а эксперты дают консультации лично. LingualeoВеселый сервис для изучения английского с самого начала уделяет особое внимание мотивации пользователей. Инструменты — геймификация и персонаж Лео. Когда сервис только появился, многих привлекла возможность учить новые слова с помощью любимых песен, а потом повторять их с помощью упраженией-игр. Недавно сервис устраивал Лео-марафон, чтобы подстягнуть пользователей заниматься еще больше. Участники делились на группы, цель — набрать максимальное количество балов за выполненные упражнения. Ограничение по времени и условия борьбы за лидерство и призы увеличили активность пользователей в приложении в 3 раза и на сайте — в 6 раз. Chrome Music LabИзучение музыкальной теории — задача не из простых, музыка сродни математике. Сервис превращает этот процесс в аудио-визуальный эсперимент, а во время упражнений по гармонии использует цветовые ассоциации и подсказки. Так, процесс обучения превращается в процесс творчества на стыке искусств. Интересный мотивационный трюк — позволять ученикам участвовать в создании форм контроля для себя и своей группы — для этого нужна бОльшая компетенция, чем для выполнения тестового задания: занимая критическую позицию по отношению к пройденному материалу, ученики усваивают его глубже и лучше понимают связь между разными “блоками” курса. Итоговой оценки в баллах и фидбека к финальному творческому заданию недостаточно. Наиболее упешны сервисы, которые позволяют отслеживать прогресс ученика постоянно. Пример не образовательного серсиса с такой системой — Nike training. Он собирает статистику о достижениях и подает в интересной форме — неочевидные параметры, что пользователь удивляется и с энтузиазмом продолжает двигаться к цели, чтобы узнать еще больше о своих возможностях. Это хорошие решения, но все они работают с внешней мотивацией, в то время как самое главное — мотивация внутренняя, которой зачастую не хватает. Эту проблему тоже можно решить, но решать ее стоит на глобальном уровне. Стоит задуматься об изменении системы дошкольного и школьного образования, цель которого — развитие и воспитание личности, способной принимать решения, выбирать и увлеченно заниматься чем-то действительно интересным и важным. В то время как сегодня репрессивный подход школ ограничивает инициативу и индивидуальность, учит нас «нормам» и дисциплине из под палки вместо самостоятельности. Следущая статья — про изменение школьной образовательной программы — какие знания обязательны для всех, а какие — нет, и как практические занятия помогают легко осваивать несколько дисциплин одновременно.